Jujur tahun ini aku pengen rehat tuk ikut lomba KTI, disamping keadaanku yang belum fit juga karena aku belum menyempurnakan PTK yang ku lakukan disemester satu kemaren. Masih ada beberapa perbaikan yang harus ku lakukan. Tapi ternyata rabu kemarin bapak pengawas dabinku memintaku mengikuti lomba tersebut, aku sudah berusaha menghindar dengan alasan belum mendesain alat peraga yang aku gunakan, namun alasan tersebut tidak diterima bahkan aku malah diberi beberapa alamat percetakan yang bisa membantuku untuk mendesain alat peraga yang aku maksud. Waduh .... Lha iki piye? Aku males dan belum mood tuk otak atik kata tauuuuu ..... Rasaku lagi semrawut bin amburadullllllllllllllllllllllllllllll ....
Minggu, 30 Maret 2014
Senin, 24 Maret 2014
KEBIASAAN BARUKU
Alhamdulillah sudah
mulai bisa untuk membuka kotak merahku, walaupun gak bisa berlama-lama tapi
udah bisa buat aku seneng dan bisa usir rasa jenuhku. Mulai bisa mengerjakan
laporan yang dibebankan pelan namun pasti AKU YAKIN BISA ....
Saat ini aku sedang
menikmati hal-hal baru yang mulai bermunculan karena adanya jabang bayi yang
ngendon di perutku, bahkan ada beberapa kebiasaan yang cukup merepotkan dan
membuatku bingung plus linglung.
1.
Gak suka mandi
Setiap kali mau mandi harus
berperang dengan perasaan yang campur aduk, rasanya males banget untuk
mengguyur tubuhku dengan air. Bahkan kadang bisa seharian tubuhku gak tersentuh
air sama sekali pi yo anehnya aku malah menikmati itu. Waduh lo gini terus sa
berabe palagi lo mpe temen kantorku tahu lo aku jarang mandi pagi bisa dikoment
sana sini, heheheee ....
2.
Tukang tidur
Begitu pulang sekolah tidak bisa
melihat bantal guling dan kasur yang terbengkelai begitu saja pasti bakal
langsung pules, parahnya lagi habis isya mata gak bisa diajak kompromi bakal
riyem-riyem minta di istirahatkan, paginya juga jadi males bangun akhir-akhir
ini sering dapat teguran dari kepsek gara-gara sering telat, sory bos si kecil
yang ada di perutku gak bisa diajak kompromi jadi harap maklum, tapi saran dan
kritikan saya terima dengan senyum dan lapang dada, ya karena emang aku salah
jadi yo gak berani ngeyel, heheheee.....
3.
Gak suka dandan
Bau parfum ae bisa buat aku
nliyeng plus muntah-muntah makae aku jarang deket ma temen-temen untuk
menghindari prut neg, mending menyendiri mbil mengerjakan tugas yang bisa aku
kerjakan. Padahal selama ini aku yang paling cerewet tentang kebersihan dan
penampilan tapi sekarang bener-bener kebalik 180 derajat, herannya aku
menikmati semua itu. Ampun dech ....
4.
Gak suka mencium bau makanan yang
digoreng
Kalau ada yang menggoreng makanan
dalam bentuk apapun dan mencium baunya walhasil keluarlah seluruh isi perutku,
makanya harus bener-bener hati-hati kalau mau ke dapur takut ada yang lagi
masak, jadi aku lebih memilih duduk manis di depan TV daripada keluyuran ke
dapur.
5.
Males kerja
Ini hal yang paling
menjengkelkan, karena setiap pagi aku harus bertarung dan perlu semangat ekstra
untuk berangkat kerja, lihat varioku ae rasanya males banget. Pengennya tidur
manis seharian tanpa lakuin apapun. Tapi tugas dan tanggung jawab gak bisa
ditinggalkan begitu saja harus tetap dilaksanakan walaupun dengan terpaksa dan
tambahan niat plus doa yang selalu mengiringi setiap langkah.
Apapun
perubahan dan kebiasaan baru yang lagi singgah dan menggelayut manja harus bisa
aku tepiskan gak boleh larut begitu saja. Tidak lupa untuk selalu tersenyum dan
tetap semangat, meminta kesehatan dan kebugaran pada Sang Pencipta, agar aku
bisa jalani rutinitasku. Amin ....
Minggu, 02 Maret 2014
SEMOGA ... CEWEK!
Dah hampir sebulan ini tersiksa dengan kondisi tubuh yang ngedrob, gtO bangun tidur sung muntah-muntah dan perut terasa neg. Aku coba untuk cueks saja dan jalani rutinitas dengan menekan rasa neg yang hampir setiap saat tiap waktu menyerang, pada awalnya aku berpikir asam lambungku naek karena pekerjaan yang kejar tayang dan tak ada habisnya. Tapi lama-lama kok ngerasa aneh apalagi kalau melihat siklus bulanan yang ternyata tanpa ku sadari telah telat hampir sebulan ini juga, disamping itu juga kok perutku semakin membuncit. Iseng aku tes dan ternyata hasilnya ... POSITIF !. Alhamdulillah salah satu mimpiku akhirnya terwujud, menunggu keajaiban di rahimku semakin membesar dan berharap kali ini cewek agar ku dapat wujudkan mimpiku! Tapi apapun yang Allah beri nanti aku terima, semoga .... Amien ....
Sabtu, 01 Maret 2014
KISI-KISI UTS SEMESTER 2
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Pendidikan Kewarganegaraan | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
3.1. | Mendeskripsikan | Organsasi | F | Menjelaskan pengertian organisasi | Pilihan ganda | 1 | ||
pengertian organisasi | F | Menjelaskan tujuan berorganisasi | Pilihan ganda | 3 | ||||
F | Menjelaskan pentingnya berorganisasi | Isian | 13 | |||||
F | Menyebutkan ciri-ciri organisasi | Uraian | 17 | |||||
3.2 | Menyebutkan contoh | Organisasi di | F | Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan | Isian | 12 | ||
organisasi di sekolah dan | lingkungan sekolah | sekolah | ||||||
di masyarakat | dan masyarakat | F | Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan | Isian | 15 | |||
masyarakat | ||||||||
F | Membuat daftar organisasi yang ada di lingkungan | Pilihan ganda | 2 | |||||
sekolah | ||||||||
F | Membuat daftar organisasi yang ada di lingkungan | Uraian | 18 | |||||
masyarakat | ||||||||
F | Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah | Uraian | 16 | |||||
F | Membuat struktur organisasi yang ada di masyarakat | Pilihan ganda | 4 | |||||
F | Menyebutkan pengurus organisasi | Uraian | 20 | |||||
F | Menyebutkan tugas dari ketua organisasi | Pilihan ganda | 7 | |||||
F | Menyebutkan tugas dari sekertaris organisasi | Pilihan ganda | 6 | |||||
F | Menyebutkan tugas dari bendahara organisasi | Isian | 11 | |||||
F | Mengidentifikasi anggota sebuah organisasi sekolah | Pilihan ganda | 8 | |||||
F | Menyebutkan dasar hukum sebuah organisasi | Pilihan ganda | 5 | |||||
3.3 | Menampilkan peran serta | Pemilihan pengurus | F | Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas | Isian | 14 | ||
dalam pemilihan organisasi | organisasi sekolah | F | Menjelaskan tugas dari pengurus kelas | Uraian | 19 | |||
di sekolah | F | Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas | Pilihan ganda | 9 | ||||
F | Berperan dalam setiap pemilihan pengurus | Pilihan ganda | 10 | |||||
organisasi kesiswaan di sekolah | ||||||||
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Bahasa Indonesia | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
MENDENGARKAN | ||||||||
5.1 | Menanggapi cerita tentang | Peristiwa yang terjadi | F | Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah | Pilihan ganda | 2 | ||
peristiwa yang terjadi di | di sekolah | dengan runtut | ||||||
sekitar yang disampaikan | F | Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang | Pilihan ganda | 1 | ||||
secara lisan | logis dengan bahasa yang santun | |||||||
F | Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di | Uraian | 18 | |||||
lingkungan sekitar dengan runtut | ||||||||
F | Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang | Isian | 14 | |||||
logis dengan bahasa yang santun | ||||||||
5.2 | Mengidentifikasi unsur cerita | Cerita pendek anak | F | Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya | Pilihan ganda | 3 | ||
(tokoh, tema, latar, amanat) | F | Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau | Uraian | 17 | ||||
paragraf yang mendukung | ||||||||
F | Menentukan tema cerita | Isian | 12 | |||||
F | Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita | Pilihan ganda | 8 | |||||
F | Memceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri | Pilihan ganda | 9 | |||||
BERBICARA | ||||||||
6.1 | Mengomentari persoalan | Persoalan faktual | F | Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan | Isian | 15 | ||
faktual disertai alasan yang | teman | |||||||
mendukung dengan | F | Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman | Pilihan ganda | 6 | ||||
memperhatikan pilihan kata | sesuai dengan topik | |||||||
dan santun berbahasa | F | Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang | Uraian | 16 | ||||
logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman | ||||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
6.2 | Memerankan tokoh drama | Drama pendek | F | Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas | Isian | 11 | ||
dengan lafal, intonasi, dan | F | Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, | Isian | 13 | ||||
ekspresi yang tepat | intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter | |||||||
tokoh | ||||||||
MEMBACA | ||||||||
7.1 | Membandingkan isi dua teks | Berbagai teks | F | Menjelaskan garis besar isi teks | Uraian | 19 | ||
yang dibaca dengan | F | Membandingkan isi antar teks dengan memberi alasan | Pilihan ganda | 4 | ||||
membaca sekilas | ||||||||
7.2 | Menemukan informasi | F | Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang | Pilihan ganda | 5 | |||
secara cepat dari berbagai | diperlukan atau diminta oleh guru atau teman | |||||||
teks khusus (buku-buku | F | Menjelaskan petunjuk telepon, jadwal perjalanan kereta api, | Uraian | 20 | ||||
petunjuk telepon, jadwal | susunan acara, daftar menu dalam bentuk narasi | |||||||
perjalanan, daftar susunan | ||||||||
acara, daftar menu, dll) yang | ||||||||
dilakukan melalui mmebaca | ||||||||
memindai | ||||||||
7.3 | Menyimpulkan isi cerita anak | F | menjelaskan isi cerita anak | Pilihan ganda | 10 | |||
dalam beberapa kalimat | F | Menyimpulkan isi cerita anak | Pilihan ganda | 7 | ||||
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Matematika | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
5.1 | Mengubah pecahan ke | Operasi hitung | F | Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau | Pilihan ganda | 1 | ||
bentuk persen dan desimal | pecahan | banyak barang tertentu | ||||||
serta sebaliknya | F | Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak benda dan | Pilihan ganda | 2 | ||||
persentase diketahui | ||||||||
F | Mengubah pecahan biasa ke dalam persen dan desimal | Pilihan ganda | 3, 4 | |||||
F | Mengubah persen dan desimal ke dalam bentuk pecahan | Pilihan ganda | 5,6 | |||||
biasa yang paling sederhana | ||||||||
F | Membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda dari | Pilihan ganda | 7,8 | |||||
(desimal, persen, biasa) atau sebaliknya | ||||||||
5.2 | Menjumlahkan dan | Operasi hitung | F | Melakukan operasi penjumlahan berbagai bentuk pecahan | Pilihan ganda | 9, 10 | ||
mengurangkan berbagai | pecahan | (pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut sama | ||||||
bentuk pecahan | F | Melakukan operasi pengurangan berbagai bentuk pecahan | Isian | 11 | ||||
(pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut sama | ||||||||
F | Melakukan operasi penjumlahanan berbagai bentuk pecahan | Isian | 12 | |||||
(pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut beda | ||||||||
F | Melakukan operasi pengurangan berbagai bentuk pecahan | Isian | 13 | |||||
(pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut beda | ||||||||
F | Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk | Isian | 14 | |||||
pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) | Uraian | 19 | ||||||
yang berpenyebut sama | ||||||||
F | Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk | Isian | 15 | |||||
pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) | ||||||||
yang berpenyebut beda | ||||||||
5.3 | Mengalikan dan membagi | F | Mengenalkan arti perkalian dan pembagian pecahan | Uraian | 18 | |||
berbagai bentuk pecahan | F | Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan | Uraian | 16 | ||||
F | Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan | Uraian | 17 | |||||
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Ilmu Pengetahuan Sosial | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
2.1 | Mendeskripsikan perjuangan | Perjuangan para | F | Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara | Pilihan ganda | 1 | ||
para tokoh pejuang pada | pejuang masa | ke dalam kekuasaan pemerintahan | Isian | 13 | ||||
masa penjajahan Belanda | penjajahan Belanda | F | Menjelaskan sistem keja paksa dan penarikan pajak yang | Pilihan ganda | 4 | |||
dan Jepang | dan Jepang | memberatkan rakyat | Isian | 11 | ||||
F | MencerItakan perjuangan para tokoh dalam upaya mengusir | Pilihan ganda | 2 | |||||
penjajah Belanda | Isian | 12 | ||||||
F | Menceritakan kedudukan Jepang di Inonesia | Pilihan ganda | 3 | |||||
Isian | 14 | |||||||
F | Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tena romusha | Pilihan ganda | 5 | |||||
oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia | Uraian | 16 | ||||||
F | Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan | Pilihan ganda | 6 | |||||
nasional | Isian | 15 | ||||||
F | Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di | Pilihan ganda | 7 | |||||
provinsinya | Uraian | 17 | ||||||
F | Menceritakan peristiwa sumpah pemuda | Pilihan ganda | 8 | |||||
Uraian | 18 | |||||||
F | Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah | Pilihan ganda | 9 | |||||
pemuda 28 Oktober 1928 | Uraian | 19 | ||||||
F | Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah | Pilihan ganda | 10 | |||||
pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia | Uraian | 20 | ||||||
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Ilmu Pengetahuan Alam | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
5.1 | Mendeskripsikan hubungan | Gaya gravitasi | F | Membaningkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang | Isian | 13 | ||
antara gaya, gerak dan | berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian | |||||||
energi melalui percobaan | F | Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda | Pilihan ganda | 1 | ||||
(gaya gravitasi, gaya gesek, | bergerak ke bawah | |||||||
gaya magnet) | F | Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi | Uraian | 19 | ||||
Gaya gesek | F | Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda | Pilihan ganda | 2 | ||||
beda (kasar, halus) | ||||||||
F | Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar | Pilihan ganda | 3 | |||||
gaya gesekan | ||||||||
F | Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh | Uraian | 20 | |||||
gaya gesekan daalm kehidupan sehari-hari | ||||||||
Gaya magnet | F | Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan | Uraian | 16 | ||||
yang tidak magnetis | ||||||||
F | Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus | Pilihan ganda | 4 | |||||
beberapa benda melalui percobaan | ||||||||
F | Mengidentifikasi sifat kutub magnet melalui percobaan | Pilihan ganda | 5 | |||||
F | Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan | Isian | 12 | |||||
sehari-hari | ||||||||
F | Membuat magnet | Isian | 11 | |||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
5.2 | Menjelaskan pesawat | Pesawat sederhana | F | Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, | Uraian | 17 | ||
sederhana yang dapat | misalnya pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda | |||||||
membuat pekerjaan lebih | F | Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai | Isian | 14 | ||||
mudah dan lebih cepat | pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda | |||||||
F | Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat | Pilihan gnda | 6 | |||||
sederhana | ||||||||
6.1 | Mendeskripsikan sifat- | Cahaya dan sifat- | F | Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai | Uraian | 18 | ||
sifat cahaya | sifatnya | benda (bening, berwarna dan gelap) | ||||||
F | Mengenali sifat bayangan pada cermin datar melalui | Pilihan ganda | 10 | |||||
percobaan sederhana | ||||||||
F | Mengenali sifat bayangan pada cermin cembung dan cekung | Pilihan ganda | 9 | |||||
melalui percobaan sederhana | ||||||||
F | Melakukan kegiatan untuk menunjukkan pembiasan cahaya | Pilihan ganda | 8 | |||||
F | Membuktikan adanya penguraian cahaya menggunakan | Isian | 15 | |||||
cakram warna | ||||||||
F | Melakukan kegiatan percobaan penguraian cahaya putih | Pilihan ganda | 7 | |||||
menjadi pelangi | ||||||||
KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER II | ||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||
Sekolah | : SD Negeri 01 Linggo | |||||||
Mata Pelajaran | : Tata Boga | |||||||
Kelas/Semester | : V / 2 | |||||||
No | Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Jenis Soal | No Soal | Keterangan | ||
4.1 | Menyebutkan jenis-jenis | Sayuran dan | F | Menyebutkan jenis sayuran kacang-kacangan | Pilihan ganda | 1 | ||
sayuran dan kandungan | kandungan gizinya | F | Mengidentifikasi jenis sayuran umbi | Pilihan ganda | 2 | |||
gizinya | F | Mengidentifikasi jenis sayuran yang tumbuh di dataran | Pilihan ganda | 3 | ||||
tinggi | ||||||||
F | Membuat daftar jenis sayuran dan kandungan gizinya | Pilihan ganda | 4 | |||||
Uraian | 20 | |||||||
4.2 | Membuat masakan sayur | Jenis sayuran | F | Mengidentifikasi masakan sayur tanpa kuah | Pilihan ganda | 6 | ||
tanpa kuah (misal: pecel, | tanpa kuah | F | Menyebutkan jenis-jenis masakan sayur tanpa kuah | Pilihan ganda | 5 | |||
urap, lalapan) | F | Mengelompokkan jenis-jenis sayuran sesuai dengan | Pilihan ganda | 7 | ||||
masakan yang dibuat | ||||||||
F | Membuat salah satu masakan sayur tanpa kuah | Isian | 14 | |||||
Uraian | 18 | |||||||
4.3 | Membuat masakan sayur | Masakan sayur | F | Mengidentifikasi jenis-jenis sayuran yang akan dimasak | Isian | 13 | ||
dengan kuah (misal: sayur | dengan kuah | F | Menjelaskan cara mengolah sayuran yang baik dan | Pilihan ganda | 9 | |||
bening, sayur asem, sayur | benar | |||||||
sop) | F | Mengidentifikasi resep masakan sayur dengan kuah | Isian | 15 | ||||
F | Menjelaskan cara memasak masakan sayur dengan kuah | Urian | 16 | |||||
5.1 | Mengidentifikasi jenis-jenis | Jenis-jenis minuman | F | Menjelaskan pengertian minuman | Isian | 12 | ||
minuman untuk keluarga | F | Menyebutkan jenis-jenis minuman untuk keluarga | Isian | 11 | ||||
F | Mengidentifikasi bahan pembuat minuman keluarga | Pilihan ganda | 8 | |||||
5.2 | Menjelaskan tata cara | F | Mengidentifikasi kandungan gizi yang terdapat dalam | Pilihan ganda | 10 | |||
membuat salah satu | bahan penyusun minuman yang dibuat | |||||||
minuman (jahe, susu, | F | Membuat daftar seluruh bahan minuman yang akan dibuat | Uraian | 19 | ||||
sekuteng) | F | Menjelaskan cara membuat minuman keluarga | Uraian | 17 | ||||
Langganan:
Postingan (Atom)